Módulo 4 - Introspección para la igualdad de trato y no disciminación - Cursoigualdad 2021

Preceptúa el artículo 10 de la Constitución Española de 1978: 

La dignidad de la persona, los derechos inviolables que le son inherentes, el libre desarrollo de la personalidad, el respecto a la ley y a los derechos de los demás son fundamento del orden político y de la paz social.

Por ello, que corresponde a las Administraciones Públicas, de conformidad con el artículo 9 de nuestra norma suprema, promover las condiciones para que la libertad y la igualdad del individuo y de los grupos en que se integra sean realices y efectivas; remover los obstáculos que impidan o dificulten su plenitud y facilitar la participación de todos los ciudadanos en la vida política, económíca, cultural y social. 

Así pues, el lenguaje de las leyes, de los actos y disposiciones son instrumentos básicos y esenciales, en todas sus manifestaciones orales, escritas, o digitales, y por ende es fundamental cuidar los diferentes tipos de accesibilidad. 

El equilibrio de participación femenina y masculina, de personas con o sin discapacidad no es sino el reflejo de la realidad real que hasta ahora rechazábamos, lo que muestra nuestra empobrecida visión de la realidad humana.

La diversidad en todas sus manifestaciones, racial, de género, física y de distintas capacidades, enriquece a la sociedad, moral y económicamente.

Llega tarde, pero llega, el recuperar el respeto a los mayores y por eso me parecería muy buena idea que en las oposiciones a empleados públicos también hubiera un porcentaje de reserva de plazas para personas mayores de 50 años, reserva ya existente para otros colectivos.

Módulo 3: reto semanal P2P - CursoIgualdad 2021

 1. Presenta la política pública que hayas elegido, indicando:

Política Pública: Cooperación internacional para el desarrollo.

Tipo de política: El Plan de Transferencia, Intercambio y Gestión de Conocimiento para el Desarrollo de la Cooperación Española en América Latina y el Caribe – INTERCOONECTA, busca responder a las necesidades de una América Latina y el Caribe con profundas transformaciones, a la renovación de la Cooperación Española en sus estrategias en la región y a los principios de un Plan Director que incide en el cambio de paradigma que supone transitar de modelos de formación tradicionales a primar entornos de aprendizaje, donde la gestión de conocimiento es imprescindible para fortalecer las capacidades institucionales de los países socios. [Resumiendo, es un portal de formación virtual dirigido a Iberoamérica] Ver https://intercoonecta.aecid.es/intercoonecta

Ámbito de intervención: Cooperación española en Iberoamérica

Administración impulsora: Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo.

2. Analiza el ámbito o ámbitos de discriminación en el que actúa esa política.

DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO: En https://intercoonecta.aecid.es/intercoonecta se observa: por ejemplo en el apartado ACCIONES se describen distintos conceptos con el uso genérico/neutro de la forma escrita en masculino y sin utilizar sinónimos en femenino por ejemplo: los países/las naciones; los socios/las instituciones socias, etc.

DISCRIMINACIÓN FÍSICA: se habla de discapacitados en lugar de personas de funcionalidad diversa, tal como aprendimos en el módulo 2 de este curso del INAP (ver https://intercoonecta.aecid.es/comunidades-tem%C3%A1ticas-de-conocimiento/comunidades/cohesi%C3%B3n-social )

DISCRIMINACIÓN ÉTNICA: https://intercoonecta.aecid.es/comunidades-tem%C3%A1ticas-de-conocimiento/comunidades/pueblos-ind%C3%ADgenas habla de los derechos de los pueblos “indígenas” en lugar de hablar de pueblos autóctonos u originales (sin eufemismos).

3. Comenta, si los conoces, el impacto y resultados que ha tenido o tiene esa política pública. Si desconoces esa información, comenta entonces el impacto y resultados que consideras que podría tener.

Desconozco el impacto. Viendo https://intercoonecta.aecid.es/comunidades-tem%C3%A1ticas-de-conocimiento supongo que los BENEFICIARIOS DE INTERCOONECTA son instituciones públicas y a través de éstas, sus pueblos y personas.

El resultado considero que es el fortalecimiento institucional y mejora de la calidad de vida de sus pueblos.

4. ¿Qué puntos fuertes y qué debilidades consideras que tiene esta política pública?

FORTALEZAS: La pluralidad nacional y dimensión continental de los destinatarios de INTERCOONECTA [desde América del Norte (México), pasando por Centro América, América del Sur y Cono sur] enriquecen el intercambio de experiencias americanas y conocimiento mutuo desde distintas perspectivas nacionales. Ello, a su vez, puede convertirse en su DEBILIDAD (idiomas: español, portugués, inglés y francés del caribe anglo/franco parlante) a menos que las actividades -que lo requieran- se gestionen en grupos regionales o subregionales –incluso vecinales/bilaterales- más reducidos y con interpretación simultánea, interpretación que me consta que sí se realiza.

FORTALEZA para España: Marca “España”, posicionamiento e influencia.

Módulo 2 Discriminación - CursoIgualdad 2021

¡Hagamos historia!

Ayer veía en el cine la película de C. Chaplin "El Niño", remasterizada y vuelta a proyectar con motivo de su primer centenario. Una obra maestra.

Comienza la película con un letrero que dice: "Su pecado ser mujer y madre". A partir de ahí continúa la película. 

Chaplin aprovecha para al mismo tiempo protestar contra la discriminación hacia la mujer madre soltera y pobre (mejorando la situación cuando se hace independiente económicamente) y para hacer un alegato a favor del hombre pobre, que si es un buen ser humano, también puede ser buen padre adoptivo.

Asimismo, critica en una escena celestial la cosificación de la mujer proyectándole el papel de diabólica seductora inducida por un cuasi proxeneta angelical. Más discriminación femenina, aunque en esta escena el hombre, en tanto que manipulador proxeneta, tampoco sale bien parado.

Finalmente, la riqueza económica soluciona la situación, por lo que la aporofobia sigue latente, aunque parezca que colorín colorado la bonita historia haya acabado....

Módulo1 Discriminación - CursoIgualdad2021

Novios y Novias 

En muchas ocasiones, se nos pregunta o preguntamos ¿tienes novio o novia?. ¿Qué tipo de discriminación arrastra, aunque sea inconsciente? Veámoslo:

Formulada a un adulto, parece claro que pueda ocultar el motivo por el cual discriminarle favoreciéndole o desfavoreciéndole. Además, es un modo de discriminación indirecta porque la actuación aparentemente neutra ocasiona o puede ocasionar una desventaja particular con respecto a otra persona. 

También puede conllevar discriminación por asociación por estar ese adulto relacionado con otra que sí pertenece o se considera perteneciente a un grupo social discriminado; o incluso, puede conllevar  discriminación por error si ese adulto es discriminado por una apreciación incorrecta sobre el o ella por las características subjetivas que le atribuya el preguntante. 

Respecto de un/a infante esta pregunta personal, íntima, acota al infante al establecerle unos parámetros: tienes o no tienes novia/o y de ahí el preguntante crea su propio universo personal respecto del preguntado, con el consiguiente trato favorable, desfavorable, simpático o antipático en función de la respuesta o no respuesta, si es que el infante no quiere contestar o elude la respuesta. Por ello, si cabe, es aún peor, aunque el adulto le quiera quitar importancia al considerarlo algo maravilloso y bien intencionado, porque ¡si no había ninguna intención para qué preguntar!

https://www.huffingtonpost.es/entry/tve-dara-explicaciones-por-lo-ocurrido-en-masterchef-junior-era-una-queja-muy-repetida_es_601453dec5b63b0fb280b08f